ib课程辅导的核心理念与中国课程在压根上并不矛盾，如同中国传统教育所注重的德智体美全面的发展，又或者是德育教育和综合素养，IB仅仅以科学研究的方法彻底改变了这种能力的学历类型。那么，ib课程辅导发展是怎么样的呢？

　　实际上严格意义上来说，IB进到中国的年分算不上短了，1992年进到中国，接着的十多年间，IB在中国的扩大并不显著，可是近些年IB在中国的发展速率很快，尤其是在北上广深地域，升高趋势劲猛。

　　但与之相对的是ib课程辅导院校的种类不一，包括公办学校、民办学校、双语学校及其纯国际中学。自然，大家也常说，说起IB在哪儿发展得好，還是在这些民办高校和纯国际中学，由于现行政策限定较少，发展室内空间也更大。

　　无论在哪儿一类院校念IB，有一点是认可的，那便是ib课程辅导是一门对学员而言挑戰巨大的国际性课程。并且IB学员在大学的主要表现也非常有目共睹，其身后的缘故大约便是，IB课程让学员在学习培训的深度广度、批判性思维能力、沟通交流能力、科学研究能力也有自我约束能力上获得了极大的提高。

　　因此综上所述，不论是来到英国大学那类必须普遍涉足的博雅教育管理体系，還是相对性传统式的法式大学管理体系，ib课程辅导学员都能融入得非常好。